İköğretim birinci kademe esas alışkanlıkların kazanıldığı, okula ve öğrenmeye karşın tutumların şekillendiği bir dönemdir Bu dönemde edinilen davranış ve alışkanlıklar onların tüm öğrenim yaşantılarını etkileyecek niteliktedir böylece şimdiden bereketli ve uyumlu ders alıştırma alışkanlıkları edinmeleri ve okulda verilen data ve yaşantıların kalıcılığını karşılamak nedeniyle verilen ev ödevlerine gereken önemi göstermeleri oldukça önemlidir
Aynı zaman da ev ödevleri anne ve babaların çocuklarının mektep hayatı ile ilgilenmeleri için de bir fırsattır Aileler, çocuklarına yerinde egzersiz ortamı hazırlama, gerekli malzemeleri temin etme, ihtiyaç olduğunda muavin olma gibi yollarla çocuklarının konut ödevlerinde manâlı bir role sahiptirler
*
Ödev sorumluluğu ile ilgili davranış ve alışkanlıkları öteki esas alışkanlıklardan öbür düşünmek mümkün değildir
*
böylece ;
*
** Ilk Önce çocuğun evde düzenli ve disiplinli bir hayat tarzının oluşması sağlanmalıdır
* Disiplin ve düzenin evdeki cümbür cemaat için geçerli ve gerekli olduğu unutulmamalı ve bu konuda çocuğa örnek olunmalıdır
* Disiplinli ve düzenli bir hayat tarzının oluşturulması amacıyla konulan kuralların çocuğun özelliklerine (yaşına, karakter yapısına) uygun olmasına dikkat edilmelidir
* Sürekli olmayan ve senaryo göstermeyen bir kuralın daimi olmayacağı unutulmamalıdır
** Kuralların nedenleri çocuğa anlatılmalı ve kurallara uymasında aktif rol ve mesuliyet verilmelidir
* Kendinden beklenen tavır açık bir dille belirtilmeli ve beklenen davranışı yapması için asistan olunmalıdır
* Olumlu davranışlar anında ayrım edilmeli ve pekiştirilmelidir Alkış ve memnuniyetin açıklama edilmesi, takdir ve özendirme, davranışın kalıcı olmasını karşılayan kayda değer unsurlardan biridir
* * * * * * * * **
EVDEKİ ÇALIŞMA ORTAMI NASIL OLMALI?
*
* Ilk Önce çocuğun kesintisiz ders çalışacağı bir etraf hazırlanmalı ve çocuğun sürekli bu ortamda çalışması sağlanmalıdır
* Çalışma ortamının ses ışık ve ısı gibi fiziksel özellikleri yerinde ışık halkası getirilmelidir
* Çalışma ortamı dikkati dağıtacak türdeki uyaranlardan arındırılmalıdır
* Çalışmaya başlamadan önce ihtiyaç duyulan her türlü araç ve gereç masada hazırlanmış bulundurulmalıdır
* Çocuk bağımsız çalışmaya yüreklendirilmelidir Çalışmanın başlangıcında yanına kalınsa bile daha sonra yanından ayrılarak çalışmayı kendi başına tamamlaması sağlanmalıdır Egzersiz bittikten sonra kontrol edilmeli (egzersiz sırasında müdahale edilmemeli)olumlu yönler için takdir, olumsuz yönler için ise yapıcı yaklaşımlarda bulunulmalıdır Çocuğun zaman içersinde yardımsız ve kendi başına çalışmayı öğrenmesi hedeflenmelidir
* Bilhassa ilköğretimin birincil yıllarında çocukların ev ödevlerini yapma zamanını planlamada güçlükler ortaya çıkabilmektedir Ufak çocuklar oyuna veya televizyon izlemeye daha pozitif süre harcayarak tahsis yapmayı aksatabilmektedirler bu nedenle ilk yıllarda ödevin yapılacağı zaman birlikte planlanmalı ve öğrencinin zamanlamaya uyması sağlanmalıdırYapılacak her bir çalışmaya *ayrılacak zaman diliminin belirlenmesi ve bunun çocuğa bildirilmesi , çocuğun oyalanmadan dikkatini toplayarak çalışmasına asistan olacaktırÖrneğin ; “Bu alıştırmalar senin en fazla 20 dakika alır Bu sürede bitirmen gerekirgibi yönergelerle çocuğun zamanı verimli kullanabilmesi sağlanmalıdır
* Çocuğun düzeyine tarafından belirlenecek bir çalışma süresinden sonra kısa molalar verilmeli, ancak bu molalarda derse dönmeyi engelleyecek etkinliklerden kaçınılmalıdır(televizyon izleme, bilgisayar, arkadaşıyla oyun oynama vb )
** Çocuğun günlük yaşamı çocukla birlikte planlanmalı ( yemek, uyku, oyun oynama, ders egzersiz vb) ve her gün muhtemel olduğunca benzer saatlerde ders çalışmaya başlamasına özen gösterilmelidir
* Derse başlamadan önce çocukla anne baba arasında olumlu, memnun edici yaşantıların geçmesine (minik bir oyun, şakalaşma, sohbet vb) dikkat edilmelidir
** Çalışmanın başındaki hazırlıklarda olduğu gibi çalışmanın sonunda da toplanma işleminin çocuğun kendisi kadar yapılması sağlanmalıdır
* Okula yeni başlayan çocuklar için her davranışın sözel olarak ifade edilmesi (“şu anda masamızı hazırlayalım,şu anda başla,“çalışman bittiğine tarafından eşyalarını toplayabilirsin) istenilen davranışların alışkanlık haline gelmesine tezgâhtar olacaktır
** Çocuklar ödevlerini yaparken zorlandıklarında ve ödevlerle ilgili farklı alanlara yönlendirilmiş soruları olduğunda en yakınında yer alan yetişkinin yardımına ihtiyaç duyarlar Anne babalar çocuklarının tüm sorularını cevaplamaları olası olmayabilir Bu durumda anne babalar çocuklarının sorularına pervasız kalmamaları, tatbik kaynaklarını göstererek uygun rehberlikte bulunmaları gerekmektedir
** Anne babaların çocuklarının ödevlerine karşı aşırı ilgili veya pervasız, baskıcı ve arkadaşlarıyla kıyaslayıcı tutumları çocuğun ödevlerden hoşlanmamasına ve ödevini yapamama kaygısı duymasına neden olabilir bu nedenle anne babaların destek veren tutumlar sergilemeleri son derece önemlidir*
* Anne ve babanın yoğun meslek temposu sebebiyle çocuğun ödevleri ile ilgilenememe durumunda ise çocukla ilgilenen kişinin yukarıdaki basamakları uygulaması, anne ve babanın işyerinden ara sıra telefon görüşmeleri çalışmanın nasıl gittiği ile ilgili paylaşımda bulunması ve eve geldikten daha sonra yapılan çalışmaları çocukla birlikte gözden geçirmesi epeyce önemlidir
*
Okulda “bütün öğrenmenin gerçekleşmesi ilk olarak öğrenmeye hazırlanmış oluşla başlamaktadır Hazır oluş, öğrencilerin okula zamanında, telaşsız bir şekilde evden olumlu duygularla motive olmuş bir şekilde gelmelerini açıklama etmektedir
*
Özel ALEV İlköğretim Okulu Rehberlik Servisi
Aynı zaman da ev ödevleri anne ve babaların çocuklarının mektep hayatı ile ilgilenmeleri için de bir fırsattır Aileler, çocuklarına yerinde egzersiz ortamı hazırlama, gerekli malzemeleri temin etme, ihtiyaç olduğunda muavin olma gibi yollarla çocuklarının konut ödevlerinde manâlı bir role sahiptirler
*
Ödev sorumluluğu ile ilgili davranış ve alışkanlıkları öteki esas alışkanlıklardan öbür düşünmek mümkün değildir
*
böylece ;
*
** Ilk Önce çocuğun evde düzenli ve disiplinli bir hayat tarzının oluşması sağlanmalıdır
* Disiplin ve düzenin evdeki cümbür cemaat için geçerli ve gerekli olduğu unutulmamalı ve bu konuda çocuğa örnek olunmalıdır
* Disiplinli ve düzenli bir hayat tarzının oluşturulması amacıyla konulan kuralların çocuğun özelliklerine (yaşına, karakter yapısına) uygun olmasına dikkat edilmelidir
* Sürekli olmayan ve senaryo göstermeyen bir kuralın daimi olmayacağı unutulmamalıdır
** Kuralların nedenleri çocuğa anlatılmalı ve kurallara uymasında aktif rol ve mesuliyet verilmelidir
* Kendinden beklenen tavır açık bir dille belirtilmeli ve beklenen davranışı yapması için asistan olunmalıdır
* Olumlu davranışlar anında ayrım edilmeli ve pekiştirilmelidir Alkış ve memnuniyetin açıklama edilmesi, takdir ve özendirme, davranışın kalıcı olmasını karşılayan kayda değer unsurlardan biridir
* * * * * * * * **
EVDEKİ ÇALIŞMA ORTAMI NASIL OLMALI?
*
* Ilk Önce çocuğun kesintisiz ders çalışacağı bir etraf hazırlanmalı ve çocuğun sürekli bu ortamda çalışması sağlanmalıdır
* Çalışma ortamının ses ışık ve ısı gibi fiziksel özellikleri yerinde ışık halkası getirilmelidir
* Çalışma ortamı dikkati dağıtacak türdeki uyaranlardan arındırılmalıdır
* Çalışmaya başlamadan önce ihtiyaç duyulan her türlü araç ve gereç masada hazırlanmış bulundurulmalıdır
* Çocuk bağımsız çalışmaya yüreklendirilmelidir Çalışmanın başlangıcında yanına kalınsa bile daha sonra yanından ayrılarak çalışmayı kendi başına tamamlaması sağlanmalıdır Egzersiz bittikten sonra kontrol edilmeli (egzersiz sırasında müdahale edilmemeli)olumlu yönler için takdir, olumsuz yönler için ise yapıcı yaklaşımlarda bulunulmalıdır Çocuğun zaman içersinde yardımsız ve kendi başına çalışmayı öğrenmesi hedeflenmelidir
* Bilhassa ilköğretimin birincil yıllarında çocukların ev ödevlerini yapma zamanını planlamada güçlükler ortaya çıkabilmektedir Ufak çocuklar oyuna veya televizyon izlemeye daha pozitif süre harcayarak tahsis yapmayı aksatabilmektedirler bu nedenle ilk yıllarda ödevin yapılacağı zaman birlikte planlanmalı ve öğrencinin zamanlamaya uyması sağlanmalıdırYapılacak her bir çalışmaya *ayrılacak zaman diliminin belirlenmesi ve bunun çocuğa bildirilmesi , çocuğun oyalanmadan dikkatini toplayarak çalışmasına asistan olacaktırÖrneğin ; “Bu alıştırmalar senin en fazla 20 dakika alır Bu sürede bitirmen gerekirgibi yönergelerle çocuğun zamanı verimli kullanabilmesi sağlanmalıdır
* Çocuğun düzeyine tarafından belirlenecek bir çalışma süresinden sonra kısa molalar verilmeli, ancak bu molalarda derse dönmeyi engelleyecek etkinliklerden kaçınılmalıdır(televizyon izleme, bilgisayar, arkadaşıyla oyun oynama vb )
** Çocuğun günlük yaşamı çocukla birlikte planlanmalı ( yemek, uyku, oyun oynama, ders egzersiz vb) ve her gün muhtemel olduğunca benzer saatlerde ders çalışmaya başlamasına özen gösterilmelidir
* Derse başlamadan önce çocukla anne baba arasında olumlu, memnun edici yaşantıların geçmesine (minik bir oyun, şakalaşma, sohbet vb) dikkat edilmelidir
** Çalışmanın başındaki hazırlıklarda olduğu gibi çalışmanın sonunda da toplanma işleminin çocuğun kendisi kadar yapılması sağlanmalıdır
* Okula yeni başlayan çocuklar için her davranışın sözel olarak ifade edilmesi (“şu anda masamızı hazırlayalım,şu anda başla,“çalışman bittiğine tarafından eşyalarını toplayabilirsin) istenilen davranışların alışkanlık haline gelmesine tezgâhtar olacaktır
** Çocuklar ödevlerini yaparken zorlandıklarında ve ödevlerle ilgili farklı alanlara yönlendirilmiş soruları olduğunda en yakınında yer alan yetişkinin yardımına ihtiyaç duyarlar Anne babalar çocuklarının tüm sorularını cevaplamaları olası olmayabilir Bu durumda anne babalar çocuklarının sorularına pervasız kalmamaları, tatbik kaynaklarını göstererek uygun rehberlikte bulunmaları gerekmektedir
** Anne babaların çocuklarının ödevlerine karşı aşırı ilgili veya pervasız, baskıcı ve arkadaşlarıyla kıyaslayıcı tutumları çocuğun ödevlerden hoşlanmamasına ve ödevini yapamama kaygısı duymasına neden olabilir bu nedenle anne babaların destek veren tutumlar sergilemeleri son derece önemlidir*
* Anne ve babanın yoğun meslek temposu sebebiyle çocuğun ödevleri ile ilgilenememe durumunda ise çocukla ilgilenen kişinin yukarıdaki basamakları uygulaması, anne ve babanın işyerinden ara sıra telefon görüşmeleri çalışmanın nasıl gittiği ile ilgili paylaşımda bulunması ve eve geldikten daha sonra yapılan çalışmaları çocukla birlikte gözden geçirmesi epeyce önemlidir
*
Okulda “bütün öğrenmenin gerçekleşmesi ilk olarak öğrenmeye hazırlanmış oluşla başlamaktadır Hazır oluş, öğrencilerin okula zamanında, telaşsız bir şekilde evden olumlu duygularla motive olmuş bir şekilde gelmelerini açıklama etmektedir
*
Özel ALEV İlköğretim Okulu Rehberlik Servisi