Evlatlar yaz tatilini iple çeker. Bu yüzden de, eğitim yılının son devirlerinde, havalar ısındıkça mektepler tatil olmasa bile onlar zihinlerinde tatile girerler. Münhasıran dikkat eksikliği, hiperaktivitesi ve davranım bozukluğu olan evlatlar sınıfta durmakta daha da zorlanır. Depresyonu olan çocuklarda illette artma yaşanabilir.
Bu üzere durumlarda aileler son imtihanlar için evlatları ve gençleri motive etmekte zorlanırlar. Mahsusen tedbir almanın gerekebildiği evlat ve gençle itilaflar yaparak, dışarıda geçireceği vakitle ders çalışacağı vakitler ayarlanabilir. Kendi başına ders çalışmayan evlatlara kişisel hoca ve etüt ayarlanabilir. Küçük maksatlar ve armağanlar vaat ederek motivasyonları arttırılabilir.
Ayrıyeten ailece yapılan günlük geziler, sefalı faaliyetler, arkadaşlarıyla bir arada çalışması üzere tahliller sorunu azaltabilir.
Münhasıran üniversite testinin 2. aşaması YGS, bu periyoda denk gelir. Teste uzun müddettir hazırlanan ve daha evvel gerilimli LGS imtihanına girmiş gençler, ne yazık ki yorgun olurlar. Bu yorgunluk da YGS’ye yakın, altın kıymetindeki vakitlerini güzel değerlendirememelerine neden olur. Son devirlerde ders çalışmayı bıran, ağır imtihan korkusu yaşayan gençler gördüm. Bu periyotta gence yalnızca ders çalış demenin yetmeyeceğini, zihinsel yorgunluğunu geçirecek küçük faaliyetler, gerekirse terapilerin yararlı olacağını söylemeliyim.
Bütün bu periyodu verimli geçiren evlat ve gencin yaz tatilini daha olumlu geçirmesi daha çok eğlenmesi mümkün olacaktır. YGS imtihanında istediği üniversiteyi kazanan gencin yaz tatili elbet ki hayatındaki en hoş tatil olacak, tatilin keyfini çıkaracaktır. Fakat hedeflerine ulaşamayan genç, hem tatilden zevk alamayacak hem de bir sene daha ders çalışması gerekmesinin yükünü yaşayacaktır.
Bu nedenle yaz tatili yaklaşırken evlatlara ve gençlere ‘bir ara gazı vermek’ motivasyonlarını yükseltmek gerekir. Ana pederler evlatlarını düzgün takip ederek, maksimum moral motivasyon desteğinde bulunarak ve gerekliyse eksper yardımıyla devri minimum hasarla atlatabilirler.
Bu üzere durumlarda aileler son imtihanlar için evlatları ve gençleri motive etmekte zorlanırlar. Mahsusen tedbir almanın gerekebildiği evlat ve gençle itilaflar yaparak, dışarıda geçireceği vakitle ders çalışacağı vakitler ayarlanabilir. Kendi başına ders çalışmayan evlatlara kişisel hoca ve etüt ayarlanabilir. Küçük maksatlar ve armağanlar vaat ederek motivasyonları arttırılabilir.
Ayrıyeten ailece yapılan günlük geziler, sefalı faaliyetler, arkadaşlarıyla bir arada çalışması üzere tahliller sorunu azaltabilir.
Münhasıran üniversite testinin 2. aşaması YGS, bu periyoda denk gelir. Teste uzun müddettir hazırlanan ve daha evvel gerilimli LGS imtihanına girmiş gençler, ne yazık ki yorgun olurlar. Bu yorgunluk da YGS’ye yakın, altın kıymetindeki vakitlerini güzel değerlendirememelerine neden olur. Son devirlerde ders çalışmayı bıran, ağır imtihan korkusu yaşayan gençler gördüm. Bu periyotta gence yalnızca ders çalış demenin yetmeyeceğini, zihinsel yorgunluğunu geçirecek küçük faaliyetler, gerekirse terapilerin yararlı olacağını söylemeliyim.
Bütün bu periyodu verimli geçiren evlat ve gencin yaz tatilini daha olumlu geçirmesi daha çok eğlenmesi mümkün olacaktır. YGS imtihanında istediği üniversiteyi kazanan gencin yaz tatili elbet ki hayatındaki en hoş tatil olacak, tatilin keyfini çıkaracaktır. Fakat hedeflerine ulaşamayan genç, hem tatilden zevk alamayacak hem de bir sene daha ders çalışması gerekmesinin yükünü yaşayacaktır.
Bu nedenle yaz tatili yaklaşırken evlatlara ve gençlere ‘bir ara gazı vermek’ motivasyonlarını yükseltmek gerekir. Ana pederler evlatlarını düzgün takip ederek, maksimum moral motivasyon desteğinde bulunarak ve gerekliyse eksper yardımıyla devri minimum hasarla atlatabilirler.