Dileksi Öğrenme Bozukluğu Hastalığı,Dileksi Hastalığı Nedir,Dileksi Hastalığı Nasıl Tedavi Edilir,Dileksi Hastalığı Hakkında Veri,Dileksi hastalığı kimlerde görülür
Öğrenme zorluğu, bir çocuğun bilhassa okul ortamında gerektiği şekilde öğrenmesini engelleyen bir durumu belirten genel bir tanımdır Öğrenme zorluğu olan bir çocuk, dinleme, kendini ifade etme Okuma, yazma, nedennetice ilişkisi oluşturma, matematik becerilerini kazanma ve kullanmada önemli güçlüklerle karşılaşır
Bir çocuğa öğrenme zorluğu tanısı koyabilmek için o çocuğun zekasının alışılagelmiş hatta normalin üzerinde olduğuna, duyu organlarıyla ilgili bir zorluğunun olmadığına, çevreden aldığı uyaranların yeterli olduğuna muhakkak olmamız gerekir Öğrenme zorluğ, genellikle üç başlık aşağıda incelenir: Okuma zorluğu (disleksi), yazma zorluğu (disgrafi) ve matematik zorluğu (diskalküli) Öğrenme zorluğu, yapısal nedenleri olduğu düşünülen gelişimsel bir bozukluktur Bu güçlük, çocuğun mektep yaşamında farklı alanlara yönlendirilmiş sıkıntılar yaşamasına niçin olabilir; böylece çocuğun okul yaşamının başında, bu konuyla ilgili profesyonel yardım alması, onun öğrenme için gerekli becerilerini geliştirmesine ve kendine yerinde öğrenme yolları bulmasına tezgâhtar olabilir Oysa, öğrenme zorluğunun emin bir çözümü yoktur
Kaç Nesil Disleksi Vardır?
1 Gelişimsel Tavır ve Dil Bozuklukları: Dil alanındaki zorluklar genelde öğrenme güçlüğünün ilk habercisidir Bu çocuklar sözcükleri telaffuz ederken zorlanabilirler, örneğin itfaiye yerine itmaiye, problem yerine proglem diyebilirler Bazı çocuklar da, konuşmayı bir irtibat aracı olarak kullanmakta çok becerikli değillerdir; isteklerini, duygu ve düşüncelerini ifade etmekte zorlanırlar, keza kendilerine söylenen şeyleri tamamen anlayamazlar Bu çocuklar çoğunlukla şey, işte, filan gibi sözcükler kullanır, Gözüm seni bir yerden ısırıyor gibi mecazi anlamı olan ifadeleri anlamakta zorlanabilirler
2 Gelişimsel Okuma Bozukluğu(Disleksi): Okumayı öğrenmek için yerine getirilmesi gereken işlemler oldukça karışıktır:
Çocuğun, sayfa üstünde belirlenmiş bir yere odaklanması ve göz hareketlerini sayfa baştan başa denetleme etmesi gerekir Okuma zorluğu olan bir çocuk, okumaya çalışırken, sözcüklerin başına odaklanmakta zorlanabiliri ve sözcüğün ortasından başlayabilir, örneğin baştakiler sözcüğüne ta diye başlayabilirler; okurken sıklıkla yerlerini kaybederler, satır ya da kelime atlarlar
Hangi harfle hangi sesin eşleşeceğini öğrenmes gerekir Çocuk, aynı görüş ve ses veren harfleri ayırt etmekte zorlanabilir; deniz yerine beniz, su yerine şu okunması sık sık yapılan yanlışlardır
Sözcüklerin anlamını ve dilbilgisi kurallarını bilmesi gerekir Bu konuda zorlanan çocuk, özne ile eylemi birleştiremez, sözcükleri parçanın anlamını bozan bir şekilde okuduğunda bunu fark edemez
Çocuğun hem,
Okuduğu metinden düşünceler ve imgeler çıkarabilmesi
Bildikleriyle yeni öğrendiklerini birleştirebilmesi
Öğrendiklerini belleğinde tutabilmesi gerekir
Tüm bunları yapabilmek için de, beynin görme, dil ve hafıza alanlarının işbirliği içinde olmalıdır
3 Gelişimsel Yazma Bozukluğu (Disgrafi): Yazılmış ifade, iiletişimin en üstteki seviye ve en kompleks şeklidir Yazılı ifade, sözel dili kullanmayı, okuma yeteneğini, kelimeleri doğru olarak oluşturabilmeyi, yazım kurallarını bilmeyi ve yazıyı planlayabilmeyi gerektirir Yazmada güçlük çeken bir çocuk, öncelikle, sözcükleri oluşturmakta, hangi sesi hangi harfle eşlemesi gerektiğine karar vermede zorlanacaktır bu nedenle, öğrenme zorluğu olan çocukların yazı yazması yaşıtlarından daha uzun vakit alır Ayrıca, bu çocuklar, hangi sesin hangi harfe karşılık geldiğini bulmada ve sesleriharfleri içten olarak sıralamada da çok zorlanabilirler, bu nedenle, yanlış ve beceriksiz yazma çok sık görülen hatalar arasında yer alır, mesela geliyorlarmış sözcüğünü geliyormus şeklinde yazabilir Öğrenme zorluğu olan çocuklar, imlâ kurallarına ve noktalama işaretlerine de uyarı etmezler, kelimeleri, nokta ve virgül ile ayırmadan peşpeşe yazabilirler, hecelerin arasına aylaklık bırakabilirler Alidisarıyatop oy namaya cıkmısti, tipik bir örnek olabilir sonuç olarak, bu çocuklar uzun yazılı ifadelerde pek başarılı değillerdir, fazla kısa yazılar yazmayı tercih ederler
4 Gelişimsel Aritmetik Bozukluğu (Diskalkuli): Bu çocukların konuşmaları başlıca akıcıdır ve görsel hafızaları da iyidir Ancak bu çocuklar, zaman ve yön ile ilgili soyut kavramlarda zorlanabilirler; mesela dünbugünyarın kavramları onlar açısından güçlük yaratan kavramlardır; sıralamada başarılı değillerdir, örneğin olayları anlatırken hangisinin önce hangisinin daha sonra geldiğini söyleyemezler, işlerini sıraya koyamazlar; zamanlamada da zorlanırlar, bir işin ne kadar süre alacağını kestiremezler Bu çocukların isim hafızaları zayıftır Zihinden operasyon yapmakta, para hesabında zorlanırlar Aritmetikmatematik alanlarında zorlanan çocuklar, işlemlerin kurallarını unutabilirler, eldeleri unutabilirler, birleştirme diye başlayıp çıkarma ile devam edebilirler Çarpım tablosunu akıllarında yakalamak, matematik problemlerini çözmek için belirli stratejiler ilerletmek de bu çocuklar için zordur
5 Sözel Olmayan (NonVerbal) Öğrenme Zorluğu: Bu, öğrenme zorluğu ile bağlantılı olarak tanımlanan daha yeni bir alandır Bu çocukların bilhassa motor hüner, görselmekansal organizasyon ve sosyal becerilerde güçlük yaşadıklarını maddeler halinde sıralamak gerekir Sporda, bedenini kullanmada zorlanma, mekan içinde yönünü bulamama, sağınısolunu öğrenememe, sayfayı iyi kullanamama, insanların karoser dilini anlamada zorlanma bu zorluğu yaşamış çocukların tipik özellikleri aralarında yer alır
Disleksi Hangi Yaşlarda Anlaşılır ve Emin Tanısı Nasıl Konur?
Mektep döneminde öğrenme zorluğu tanısı alan çocukların okul öncesi dönemde bir takım keskin özellikleri olduğu bundan böyle ayrım edilmiş olsa da, muhakkak tanıyı hazırlamak için, çocuğun ilkokula başlamasını beklemek gerekir Okul öncesi dönemde, dikkat çekebilecek bir takım noktalar şunlardır:
Çocuğun emeklemeyi geç öğrenmesi ve emeklerken vücudunu düzenli bir şekilde hareket ettirememesi
Çocuğun konuşmayı geç öğrenmesi, tümce kurmakta yaşıtlarından geç kalması, bir takım sözcükleri dürüst telaffuz etmede yaşıtlarına kadar zorluk çekmesi
Çocuğun kavram öğrenmekte zorlanması, mesela renk, sayı,şekil, süre kavramları
Çocuğun uzun zaman el tercihinin oluşmaması, kalemi tutmada zorlanması
Çocuğun, yaşıtları dinleyebildiği halde bir öykü kitabını ardına kadar dinleyememesi, dinlediklerini anlatamaması
Çocuğun, hazırlık sınıfında yapılan çizgi çalışmalarından kaçınması
Öğrenme zorluğu tanısı düzenlemek için, öncelikle çocuğun duyu organlarının sıradan olduğundan, çocuğun yoğun hissi problemler yaşamadığından, çevreden yeterli uyaran aldığından ve zekasının bayağı olduğundan belirli almak gerekir Çocuk, öğrenme için hiçbir engeli olmadığı halde, sınıfından beklenen düzeyde öğrenmekte zorlanıyorsa, ilk olarak bir uzmana başvurmalıdır Bu uzman, bir çocuk psikoloğu veya çocuk psikiyatristi olabilir; uzmanlar arsındaki işbirliği de tanının kesinliği açısından önemlidir Aileyle yapılan detaylı bir öngörüşme, bu konuya karşın testler, çocuğun okuma, yazma ve matematik alanlardaki düzeyi incelenmek yoluyla, çocuğun öğrenme zorluğu tanısı edinmek için kayıtlı özelliklere sahip olup olmadığı anlaşılır
Çare veya Terapi ile Disleksinin En Ince Ayrıntısına Kadar Ortadan Kalkması Muhtemel müdür?
Öğrenme zorluğu yapı bir güçlük olduğu için, diğer bir deyişle çocuk bu özellikle dünyaya geldiği için, bu zorluğun tam olarak ortadan kalkması mümkün değildir Bu zorlukla baş etmek için en etkili usul, çocuğun bir uzman göre zorlandığı alanların geliştirilmesi ve öğrenme için zorunlu tüm alanların bir arada kullanılmasını temin etmek nedeniyle bir özel eğitim programına alınmasıdır Bu çerçevede yapılan incelemeler sonucu, çocuğun öğrenme kalitesi ve hızı artar, bu da çocuğun motivasyonunu artırır Çocuk, zaman içinde, kendi açısından en bereketli öğrenme ve ders alıştırma yolunu keşfetmeye başlar sonuç olarak, laf konusu olan, çocuğun sorunun geçmesi yok, çocuğun ve çevresindeki şahısların bu sorunla baş etmeyi öğrenmeleridir
Disleksi Sorunu Olan Bir Çocuğa Ailede ve Okulda Girişim Ne Olmalıdır?
Öğrenme zorluğu tanısı almış bir çocuğun ailesinin ve öğretmenlerinin ilk kez, çocuğun davranışlarına ve tepkilerine görüş açılarını değiştirmeleri gerekir Çocuğun, sanki istese yapacakmış gibi algılanması yerine, başarılı olmak için kendini fazla zorlaması gerektiği ve bunun çocuk açısından fazla da keyif verici bir şart olmadığının bilinmesi önemlidir, bir diğer deyişle çocuk yapmıyor yok, yapamıyordur başkaca dikkat edilmesi gereken noktalar şu şekilde sıralanabilir:
Çocuğun konut ve okuldaki egzersiz ortamı dikkatini en az dağıtacak şekilde ayarlanmalıdır Çocuğa kayıtlı bir egzersiz mekanı sağlanmalı, günlük ahenk ve öğrencilerden beklenenler, kısa ifadelerle ve sık aralıklarla öğrenciye iletilmelidir
Bilhassa minik sınıflarda, bir yetişkin çocuğun çalışmalarını yapıp yapmadığını denetlemeli, çocuğun kendi sorumluluğunu tamamen üstlenmesi daha üst sınıflara bırakılmalıdır
Çocuğun daha sıcacık öğrenebilmesi için aniden fazla sezgi kanalının kullanılması önemlidir Sadece dinlemek yok, o konuyla ilgili bir film izlemek, bir yeri gezmek, bir deney yerine getirmek, çocuğun daha gizli öğrenmesini sağlar Bu süreç içersinde, çocuğa sık sık sorular sorulması, gelinen aşamayı, bir yetişkinin yardımıyla özetlemesi fazla faydalı olacaktır Bu bağlamda, çocuğun öğrenmesi gereken konuları, bir banda okumak ve çocuğun benzer konuyu bu bant eşliğinde okuması onun öğrenmesini kolaylaştıracaktır
Çocuğun, evde ödevleri için ayırdığı bir zaman dilimi mutlaka olmalıdır Çocuk, çalışmaya başlamadan önce, o zamanı nasıl kullanacağı, hangi işe ne değin süre ayıracağı çocukla birlikte planlanmalı ve çocuğun bu plana ne değin uyabildiği, tekrar kendisiyle birlikte değerlendirilmelidir
Çocuğa verilecek yönergeler kısa olmalı, çocuğun yönergenin bahşedilen bölümünü kavradığından belirli olduktan sonra diğer bölümleri verilmelidir
Çocukla, bir öykünün sonunu tamamlama, aynı özellikte sözcükler bulgu, kelime bulmacaları oynamak onun sözel becerilerini arttıracaktır
Bu çocuklar, okuma ve yazmada güçlük çektikleri için, bu konulara doğrudan yakınlaşmak onlara fazla da cazip gelmez Sevdikleri konularla ilgili dergiler okumak, çizgi romanlar, bir yemek tarifine tarafından yemek yerine getirmek, bu becerileri kullanmayı daha hoş hale getiren yöntemler olabilir *
Öğrenme zorluğu, bir çocuğun bilhassa okul ortamında gerektiği şekilde öğrenmesini engelleyen bir durumu belirten genel bir tanımdır Öğrenme zorluğu olan bir çocuk, dinleme, kendini ifade etme Okuma, yazma, nedennetice ilişkisi oluşturma, matematik becerilerini kazanma ve kullanmada önemli güçlüklerle karşılaşır
Bir çocuğa öğrenme zorluğu tanısı koyabilmek için o çocuğun zekasının alışılagelmiş hatta normalin üzerinde olduğuna, duyu organlarıyla ilgili bir zorluğunun olmadığına, çevreden aldığı uyaranların yeterli olduğuna muhakkak olmamız gerekir Öğrenme zorluğ, genellikle üç başlık aşağıda incelenir: Okuma zorluğu (disleksi), yazma zorluğu (disgrafi) ve matematik zorluğu (diskalküli) Öğrenme zorluğu, yapısal nedenleri olduğu düşünülen gelişimsel bir bozukluktur Bu güçlük, çocuğun mektep yaşamında farklı alanlara yönlendirilmiş sıkıntılar yaşamasına niçin olabilir; böylece çocuğun okul yaşamının başında, bu konuyla ilgili profesyonel yardım alması, onun öğrenme için gerekli becerilerini geliştirmesine ve kendine yerinde öğrenme yolları bulmasına tezgâhtar olabilir Oysa, öğrenme zorluğunun emin bir çözümü yoktur
Kaç Nesil Disleksi Vardır?
1 Gelişimsel Tavır ve Dil Bozuklukları: Dil alanındaki zorluklar genelde öğrenme güçlüğünün ilk habercisidir Bu çocuklar sözcükleri telaffuz ederken zorlanabilirler, örneğin itfaiye yerine itmaiye, problem yerine proglem diyebilirler Bazı çocuklar da, konuşmayı bir irtibat aracı olarak kullanmakta çok becerikli değillerdir; isteklerini, duygu ve düşüncelerini ifade etmekte zorlanırlar, keza kendilerine söylenen şeyleri tamamen anlayamazlar Bu çocuklar çoğunlukla şey, işte, filan gibi sözcükler kullanır, Gözüm seni bir yerden ısırıyor gibi mecazi anlamı olan ifadeleri anlamakta zorlanabilirler
2 Gelişimsel Okuma Bozukluğu(Disleksi): Okumayı öğrenmek için yerine getirilmesi gereken işlemler oldukça karışıktır:
Çocuğun, sayfa üstünde belirlenmiş bir yere odaklanması ve göz hareketlerini sayfa baştan başa denetleme etmesi gerekir Okuma zorluğu olan bir çocuk, okumaya çalışırken, sözcüklerin başına odaklanmakta zorlanabiliri ve sözcüğün ortasından başlayabilir, örneğin baştakiler sözcüğüne ta diye başlayabilirler; okurken sıklıkla yerlerini kaybederler, satır ya da kelime atlarlar
Hangi harfle hangi sesin eşleşeceğini öğrenmes gerekir Çocuk, aynı görüş ve ses veren harfleri ayırt etmekte zorlanabilir; deniz yerine beniz, su yerine şu okunması sık sık yapılan yanlışlardır
Sözcüklerin anlamını ve dilbilgisi kurallarını bilmesi gerekir Bu konuda zorlanan çocuk, özne ile eylemi birleştiremez, sözcükleri parçanın anlamını bozan bir şekilde okuduğunda bunu fark edemez
Çocuğun hem,
Okuduğu metinden düşünceler ve imgeler çıkarabilmesi
Bildikleriyle yeni öğrendiklerini birleştirebilmesi
Öğrendiklerini belleğinde tutabilmesi gerekir
Tüm bunları yapabilmek için de, beynin görme, dil ve hafıza alanlarının işbirliği içinde olmalıdır
3 Gelişimsel Yazma Bozukluğu (Disgrafi): Yazılmış ifade, iiletişimin en üstteki seviye ve en kompleks şeklidir Yazılı ifade, sözel dili kullanmayı, okuma yeteneğini, kelimeleri doğru olarak oluşturabilmeyi, yazım kurallarını bilmeyi ve yazıyı planlayabilmeyi gerektirir Yazmada güçlük çeken bir çocuk, öncelikle, sözcükleri oluşturmakta, hangi sesi hangi harfle eşlemesi gerektiğine karar vermede zorlanacaktır bu nedenle, öğrenme zorluğu olan çocukların yazı yazması yaşıtlarından daha uzun vakit alır Ayrıca, bu çocuklar, hangi sesin hangi harfe karşılık geldiğini bulmada ve sesleriharfleri içten olarak sıralamada da çok zorlanabilirler, bu nedenle, yanlış ve beceriksiz yazma çok sık görülen hatalar arasında yer alır, mesela geliyorlarmış sözcüğünü geliyormus şeklinde yazabilir Öğrenme zorluğu olan çocuklar, imlâ kurallarına ve noktalama işaretlerine de uyarı etmezler, kelimeleri, nokta ve virgül ile ayırmadan peşpeşe yazabilirler, hecelerin arasına aylaklık bırakabilirler Alidisarıyatop oy namaya cıkmısti, tipik bir örnek olabilir sonuç olarak, bu çocuklar uzun yazılı ifadelerde pek başarılı değillerdir, fazla kısa yazılar yazmayı tercih ederler
4 Gelişimsel Aritmetik Bozukluğu (Diskalkuli): Bu çocukların konuşmaları başlıca akıcıdır ve görsel hafızaları da iyidir Ancak bu çocuklar, zaman ve yön ile ilgili soyut kavramlarda zorlanabilirler; mesela dünbugünyarın kavramları onlar açısından güçlük yaratan kavramlardır; sıralamada başarılı değillerdir, örneğin olayları anlatırken hangisinin önce hangisinin daha sonra geldiğini söyleyemezler, işlerini sıraya koyamazlar; zamanlamada da zorlanırlar, bir işin ne kadar süre alacağını kestiremezler Bu çocukların isim hafızaları zayıftır Zihinden operasyon yapmakta, para hesabında zorlanırlar Aritmetikmatematik alanlarında zorlanan çocuklar, işlemlerin kurallarını unutabilirler, eldeleri unutabilirler, birleştirme diye başlayıp çıkarma ile devam edebilirler Çarpım tablosunu akıllarında yakalamak, matematik problemlerini çözmek için belirli stratejiler ilerletmek de bu çocuklar için zordur
5 Sözel Olmayan (NonVerbal) Öğrenme Zorluğu: Bu, öğrenme zorluğu ile bağlantılı olarak tanımlanan daha yeni bir alandır Bu çocukların bilhassa motor hüner, görselmekansal organizasyon ve sosyal becerilerde güçlük yaşadıklarını maddeler halinde sıralamak gerekir Sporda, bedenini kullanmada zorlanma, mekan içinde yönünü bulamama, sağınısolunu öğrenememe, sayfayı iyi kullanamama, insanların karoser dilini anlamada zorlanma bu zorluğu yaşamış çocukların tipik özellikleri aralarında yer alır
Disleksi Hangi Yaşlarda Anlaşılır ve Emin Tanısı Nasıl Konur?
Mektep döneminde öğrenme zorluğu tanısı alan çocukların okul öncesi dönemde bir takım keskin özellikleri olduğu bundan böyle ayrım edilmiş olsa da, muhakkak tanıyı hazırlamak için, çocuğun ilkokula başlamasını beklemek gerekir Okul öncesi dönemde, dikkat çekebilecek bir takım noktalar şunlardır:
Çocuğun emeklemeyi geç öğrenmesi ve emeklerken vücudunu düzenli bir şekilde hareket ettirememesi
Çocuğun konuşmayı geç öğrenmesi, tümce kurmakta yaşıtlarından geç kalması, bir takım sözcükleri dürüst telaffuz etmede yaşıtlarına kadar zorluk çekmesi
Çocuğun kavram öğrenmekte zorlanması, mesela renk, sayı,şekil, süre kavramları
Çocuğun uzun zaman el tercihinin oluşmaması, kalemi tutmada zorlanması
Çocuğun, yaşıtları dinleyebildiği halde bir öykü kitabını ardına kadar dinleyememesi, dinlediklerini anlatamaması
Çocuğun, hazırlık sınıfında yapılan çizgi çalışmalarından kaçınması
Öğrenme zorluğu tanısı düzenlemek için, öncelikle çocuğun duyu organlarının sıradan olduğundan, çocuğun yoğun hissi problemler yaşamadığından, çevreden yeterli uyaran aldığından ve zekasının bayağı olduğundan belirli almak gerekir Çocuk, öğrenme için hiçbir engeli olmadığı halde, sınıfından beklenen düzeyde öğrenmekte zorlanıyorsa, ilk olarak bir uzmana başvurmalıdır Bu uzman, bir çocuk psikoloğu veya çocuk psikiyatristi olabilir; uzmanlar arsındaki işbirliği de tanının kesinliği açısından önemlidir Aileyle yapılan detaylı bir öngörüşme, bu konuya karşın testler, çocuğun okuma, yazma ve matematik alanlardaki düzeyi incelenmek yoluyla, çocuğun öğrenme zorluğu tanısı edinmek için kayıtlı özelliklere sahip olup olmadığı anlaşılır
Çare veya Terapi ile Disleksinin En Ince Ayrıntısına Kadar Ortadan Kalkması Muhtemel müdür?
Öğrenme zorluğu yapı bir güçlük olduğu için, diğer bir deyişle çocuk bu özellikle dünyaya geldiği için, bu zorluğun tam olarak ortadan kalkması mümkün değildir Bu zorlukla baş etmek için en etkili usul, çocuğun bir uzman göre zorlandığı alanların geliştirilmesi ve öğrenme için zorunlu tüm alanların bir arada kullanılmasını temin etmek nedeniyle bir özel eğitim programına alınmasıdır Bu çerçevede yapılan incelemeler sonucu, çocuğun öğrenme kalitesi ve hızı artar, bu da çocuğun motivasyonunu artırır Çocuk, zaman içinde, kendi açısından en bereketli öğrenme ve ders alıştırma yolunu keşfetmeye başlar sonuç olarak, laf konusu olan, çocuğun sorunun geçmesi yok, çocuğun ve çevresindeki şahısların bu sorunla baş etmeyi öğrenmeleridir
Disleksi Sorunu Olan Bir Çocuğa Ailede ve Okulda Girişim Ne Olmalıdır?
Öğrenme zorluğu tanısı almış bir çocuğun ailesinin ve öğretmenlerinin ilk kez, çocuğun davranışlarına ve tepkilerine görüş açılarını değiştirmeleri gerekir Çocuğun, sanki istese yapacakmış gibi algılanması yerine, başarılı olmak için kendini fazla zorlaması gerektiği ve bunun çocuk açısından fazla da keyif verici bir şart olmadığının bilinmesi önemlidir, bir diğer deyişle çocuk yapmıyor yok, yapamıyordur başkaca dikkat edilmesi gereken noktalar şu şekilde sıralanabilir:
Çocuğun konut ve okuldaki egzersiz ortamı dikkatini en az dağıtacak şekilde ayarlanmalıdır Çocuğa kayıtlı bir egzersiz mekanı sağlanmalı, günlük ahenk ve öğrencilerden beklenenler, kısa ifadelerle ve sık aralıklarla öğrenciye iletilmelidir
Bilhassa minik sınıflarda, bir yetişkin çocuğun çalışmalarını yapıp yapmadığını denetlemeli, çocuğun kendi sorumluluğunu tamamen üstlenmesi daha üst sınıflara bırakılmalıdır
Çocuğun daha sıcacık öğrenebilmesi için aniden fazla sezgi kanalının kullanılması önemlidir Sadece dinlemek yok, o konuyla ilgili bir film izlemek, bir yeri gezmek, bir deney yerine getirmek, çocuğun daha gizli öğrenmesini sağlar Bu süreç içersinde, çocuğa sık sık sorular sorulması, gelinen aşamayı, bir yetişkinin yardımıyla özetlemesi fazla faydalı olacaktır Bu bağlamda, çocuğun öğrenmesi gereken konuları, bir banda okumak ve çocuğun benzer konuyu bu bant eşliğinde okuması onun öğrenmesini kolaylaştıracaktır
Çocuğun, evde ödevleri için ayırdığı bir zaman dilimi mutlaka olmalıdır Çocuk, çalışmaya başlamadan önce, o zamanı nasıl kullanacağı, hangi işe ne değin süre ayıracağı çocukla birlikte planlanmalı ve çocuğun bu plana ne değin uyabildiği, tekrar kendisiyle birlikte değerlendirilmelidir
Çocuğa verilecek yönergeler kısa olmalı, çocuğun yönergenin bahşedilen bölümünü kavradığından belirli olduktan sonra diğer bölümleri verilmelidir
Çocukla, bir öykünün sonunu tamamlama, aynı özellikte sözcükler bulgu, kelime bulmacaları oynamak onun sözel becerilerini arttıracaktır
Bu çocuklar, okuma ve yazmada güçlük çektikleri için, bu konulara doğrudan yakınlaşmak onlara fazla da cazip gelmez Sevdikleri konularla ilgili dergiler okumak, çizgi romanlar, bir yemek tarifine tarafından yemek yerine getirmek, bu becerileri kullanmayı daha hoş hale getiren yöntemler olabilir *