Selçuk Üniversitesi (SÜ) Mesleki*Eğitim Fakültesi Çocuk Gelişimi ve Ev Yönetimi Eğitimi Bölüm Başkanı Prof Dr*Ramazan Arı, okula yeni başlayan çocuğa ’Nereden buluyorsun bu soruları? ’, ’Buluş*sonuç ’, ’Sana ne? ’ gibi sorularla azarlanmasının çocuktaki merak duygusunu değil*edebileceğini bildirdi
Prof Dr Arı,* yaptığı açıklamada, ilköğretim döneminin*çocukların yeteneklerini geliştirdiği bir süreç olduğunu, bu dönemde soru soran*çocuğun dikkate alınması gerektiği uyarısında bulundu
Bireylerin, tam kasıt veremedikleri durumlar karşısında zihinlerinde*dengesizlikler oluştuğunu açıklayan Arı, özellikle 6 yaş dönemi çocukların*zihninde oluşan soruları cevaplamak için çok soru sorduğunu, zihnindeki devlete ait tam*manasıyla tamamlamaya çalıştığını söyledi
Zihin gelişiminin insanlarda 16 yaşın ardına kadar sürebildiğini anlatan*Arı, 6 yaş civarındaki çocuklar, bir takım şeyleri anlayamayabilir Dolayısıyla bazı*sorulara yanıt ararlar Karşılığını alamadığı cevaplar onların zihnini rahatsız*eder Rahatsız edince de merak duygusu oluşur Dolayısıyla bu merak çocuklar için*öğrenmenin motorudurdedi
İnsan zihninin, yeni birşeyler öğrendiği zaman mutluluk hormonu*salgıladığını vurgulayan Arı, çocukların da meraklarını giderdikleri vakit mutlu*olduklarını dile getirdi
FAZLA SORU SORAN ÇOCUK DAHA ZEKI OLUYOR
Fazla soru soran çocuğun akranlarına kadar daha zeki olduğunu vurgulayan*Arı, şunları kaydetti: Kafalarında daha büyük ve bütün bir resim oluşturmak isteyen çocuk,*daha zeki olur Soru soran çocuğa yanıt verirken bazı şeylere uyarı etmeliyiz*Onlara pek bir yanıt vermeliyiz oysa, çocuk bahşedilen cevabı anlayabilmeli ve*kafasındaki resmi tamamlayabilmelidir Soyut şeyler anlattığımızda çocuk*kafasındaki resmini tamamlayamaz Biz genel olarak, ’Nereden buluyorsun bu*soruları? ’, ’Icat çıkarma ’, ’Sana ne ’ gibi sorularla çocuktaki merak duygusunu*öldürürüz Oysa, öğrenmenin gelişmenini tek bir yolu vardır O da meraklarımızı,*ne gerekiyorsa deneyerek, soraraköğrenmektir Bu konuda çocukları engellememek*gerekli
*İLKÖĞRETİM KABILIYET HAVUZUDUR
Çocukların seçim ettiği oyun biçimlerinin ve davranışlarının yaşam*biçimlerinden ve kültürel özelliklerinden etkilendiğini gösteren Arı,*ilköğretimin yetenek havuzu olduğunu söyledi
Bu dönemde çocukların yeteneklerini tanıyacaklarını ve geliştireceklerini*açıklayan Arı, sözlerine şöyle devam etti: Bu dönemde tanınma ve geliştirme ise öğretmen tamamen olur Disiplin*ve öğrencilerin özgürce araştırma isteği arasında bir çelişki vardır Disiplin*bir kurala kopamamak demektir Soran araştıran, istek eden, merak eden*öğrenciler hocayı da rahatsız eden öğrencilerdirdiye konuştu
Arı, ilköğretime yeni başlayan çocuğun davranış problemleri*yaşayabileceğini, her davranışın da bir problem olarak algılanmamasını, çok zor*durumda kalınırsa bir danışmana başvurulması gerektiği önerisinde bulundu
Prof Dr Arı,* yaptığı açıklamada, ilköğretim döneminin*çocukların yeteneklerini geliştirdiği bir süreç olduğunu, bu dönemde soru soran*çocuğun dikkate alınması gerektiği uyarısında bulundu
Bireylerin, tam kasıt veremedikleri durumlar karşısında zihinlerinde*dengesizlikler oluştuğunu açıklayan Arı, özellikle 6 yaş dönemi çocukların*zihninde oluşan soruları cevaplamak için çok soru sorduğunu, zihnindeki devlete ait tam*manasıyla tamamlamaya çalıştığını söyledi
Zihin gelişiminin insanlarda 16 yaşın ardına kadar sürebildiğini anlatan*Arı, 6 yaş civarındaki çocuklar, bir takım şeyleri anlayamayabilir Dolayısıyla bazı*sorulara yanıt ararlar Karşılığını alamadığı cevaplar onların zihnini rahatsız*eder Rahatsız edince de merak duygusu oluşur Dolayısıyla bu merak çocuklar için*öğrenmenin motorudurdedi
İnsan zihninin, yeni birşeyler öğrendiği zaman mutluluk hormonu*salgıladığını vurgulayan Arı, çocukların da meraklarını giderdikleri vakit mutlu*olduklarını dile getirdi
FAZLA SORU SORAN ÇOCUK DAHA ZEKI OLUYOR
Fazla soru soran çocuğun akranlarına kadar daha zeki olduğunu vurgulayan*Arı, şunları kaydetti: Kafalarında daha büyük ve bütün bir resim oluşturmak isteyen çocuk,*daha zeki olur Soru soran çocuğa yanıt verirken bazı şeylere uyarı etmeliyiz*Onlara pek bir yanıt vermeliyiz oysa, çocuk bahşedilen cevabı anlayabilmeli ve*kafasındaki resmi tamamlayabilmelidir Soyut şeyler anlattığımızda çocuk*kafasındaki resmini tamamlayamaz Biz genel olarak, ’Nereden buluyorsun bu*soruları? ’, ’Icat çıkarma ’, ’Sana ne ’ gibi sorularla çocuktaki merak duygusunu*öldürürüz Oysa, öğrenmenin gelişmenini tek bir yolu vardır O da meraklarımızı,*ne gerekiyorsa deneyerek, soraraköğrenmektir Bu konuda çocukları engellememek*gerekli
*İLKÖĞRETİM KABILIYET HAVUZUDUR
Çocukların seçim ettiği oyun biçimlerinin ve davranışlarının yaşam*biçimlerinden ve kültürel özelliklerinden etkilendiğini gösteren Arı,*ilköğretimin yetenek havuzu olduğunu söyledi
Bu dönemde çocukların yeteneklerini tanıyacaklarını ve geliştireceklerini*açıklayan Arı, sözlerine şöyle devam etti: Bu dönemde tanınma ve geliştirme ise öğretmen tamamen olur Disiplin*ve öğrencilerin özgürce araştırma isteği arasında bir çelişki vardır Disiplin*bir kurala kopamamak demektir Soran araştıran, istek eden, merak eden*öğrenciler hocayı da rahatsız eden öğrencilerdirdiye konuştu
Arı, ilköğretime yeni başlayan çocuğun davranış problemleri*yaşayabileceğini, her davranışın da bir problem olarak algılanmamasını, çok zor*durumda kalınırsa bir danışmana başvurulması gerektiği önerisinde bulundu