Güdülenme yani motivasyon, zihinsel v fiziksel olarak varılmak istenen hedefe hedefe kilitlenmek olarak anlatım tarzı edilebilir Tıpkı araba sürmeye benzer bu; nereye gideceğinizi arabaya binmeden ve sürmeye başlamadan önce bilmeniz gerekir Motivasyon, düşünce ve eylemle beraber başarının ve verimin anahtarıdır
Genellikle başarısız çocuk, motivasyonu beceriksiz olan çocuktur Motivasyonu geliştirmek için çocuğun kendine olan güvenini kazandırmak, ailenin en önemli görevi olmalıdır Anne ve baba ilgilerini geliştirmesi için yeterli kapasiteye sahip olduğu konusunda çocuğu teşvik etmelidir Bunu temin etmek için küçük yaştan itibaren fırsatlar oluşturur ve bu fırsatları değerlendirmesi için çocuğu cesaretlendirir
Teşvik edici tutum çocuğu araştırmaya ve yeni şeyler öğrenmeye yöneltir Örneğin, gelişimin ilk yıllarında çocuk sulu hamurun nasıl kek haline geldiğini merak eder Anne bu etkinliği çocuğu ile paylaşırken, kekin çöpe atılma riskine karşın kendi kekini yapması için ona fırsat vermelidir Motivasyon(Güdülenme) okuldaki öğrenci davranışlarının yönünü, şiddetini, kararlılığını belirleyen en manâlı zor kaynaklarından biridir Mektep ve sınıfta meydana gelen öğrenme güçlükleriyle disiplin olaylarının önemli bir kısmının kaynağı güdülenme ile ilgilidir Öğrencilerin bir kısmının bazı derslere ve okula karşı geliştirdikleri negatif tutumları ve öğrenme çalışmalarından zevk almalarını ve onların başka faaliyetlere yönelmelerine niçin olur Öğrenmek için her öğrenci öğretmeöğrenme sürecini hevesli bulunma, öğrenmenin gerektirdiği ilkelere aktarmak ve amaçlamak zorundadır bu nedenle öğrenme için gerekli güdülenmeyi karşılamak okulun ve öğretmenlerin öncelik içeren görevlerindendir
Güdülenmiş ile güdülenmemiş öğrenci davranışları arasında farklar vardır Hareketlerde istikrar devamlılık ve ısrar vardır Bir başka deyişle güdülenmiş tutum güdülenmemiş davranışlara göre şu farkları gösterir:
Alaka duyma ve dikkat etmede süreklilik
Davranışın yapılması için mücadele göstermeye ve zorunlu zamanı harcamaya isteklilik
Konu üstüne odaklaşmakendini verme ve güçlüklerle karşılaşıldığında istenilen davranışı yapmaktan vazgeçmeme, sonuca gitmede kararlılık
Okulda öğretmeöğrenme süreci içinde yukarıda belirtilenleri yapabilen öğrenci yüksek derecede güdülenmiş demektir *
Genellikle başarısız çocuk, motivasyonu beceriksiz olan çocuktur Motivasyonu geliştirmek için çocuğun kendine olan güvenini kazandırmak, ailenin en önemli görevi olmalıdır Anne ve baba ilgilerini geliştirmesi için yeterli kapasiteye sahip olduğu konusunda çocuğu teşvik etmelidir Bunu temin etmek için küçük yaştan itibaren fırsatlar oluşturur ve bu fırsatları değerlendirmesi için çocuğu cesaretlendirir
Teşvik edici tutum çocuğu araştırmaya ve yeni şeyler öğrenmeye yöneltir Örneğin, gelişimin ilk yıllarında çocuk sulu hamurun nasıl kek haline geldiğini merak eder Anne bu etkinliği çocuğu ile paylaşırken, kekin çöpe atılma riskine karşın kendi kekini yapması için ona fırsat vermelidir Motivasyon(Güdülenme) okuldaki öğrenci davranışlarının yönünü, şiddetini, kararlılığını belirleyen en manâlı zor kaynaklarından biridir Mektep ve sınıfta meydana gelen öğrenme güçlükleriyle disiplin olaylarının önemli bir kısmının kaynağı güdülenme ile ilgilidir Öğrencilerin bir kısmının bazı derslere ve okula karşı geliştirdikleri negatif tutumları ve öğrenme çalışmalarından zevk almalarını ve onların başka faaliyetlere yönelmelerine niçin olur Öğrenmek için her öğrenci öğretmeöğrenme sürecini hevesli bulunma, öğrenmenin gerektirdiği ilkelere aktarmak ve amaçlamak zorundadır bu nedenle öğrenme için gerekli güdülenmeyi karşılamak okulun ve öğretmenlerin öncelik içeren görevlerindendir
Güdülenmiş ile güdülenmemiş öğrenci davranışları arasında farklar vardır Hareketlerde istikrar devamlılık ve ısrar vardır Bir başka deyişle güdülenmiş tutum güdülenmemiş davranışlara göre şu farkları gösterir:
Alaka duyma ve dikkat etmede süreklilik
Davranışın yapılması için mücadele göstermeye ve zorunlu zamanı harcamaya isteklilik
Konu üstüne odaklaşmakendini verme ve güçlüklerle karşılaşıldığında istenilen davranışı yapmaktan vazgeçmeme, sonuca gitmede kararlılık
Okulda öğretmeöğrenme süreci içinde yukarıda belirtilenleri yapabilen öğrenci yüksek derecede güdülenmiş demektir *